En plena ola antipantallas, el profesorado y las familias creen que la escuela falla al enseñar el uso y los riesgos de la IA

Un estudio señala la brecha entre las posibilidades que abre la Inteligencia Artificial y la poca formación que el sistema educativo ofrece, y los docentes temen que un mal uso de la herramienta reduzca la capacidad de esfuerzo del alumnado

Regular, sí, prohibir, no: la comunidad educativa rechaza el veto total a las pantallas en la escuela en Madrid

Profesorado, familias y también el alumnado creen que la escuela enseña poco y mal el (buen) uso de la Inteligencia Artificial (IA) y sus riesgos, pese a que todos los colectivos opinan que esta herramienta mejora su desempeño educativo y además sostienen que está muy presente en el sector. También existe cierta preocupación entre los docentes porque la IA reduzca la capacidad de esfuerzo del alumnado o les haga dependientes de su uso.